Création de cartons d'invitation avec les enfants

Agrandir l'image Des enfants découpent des papiers colorés sur lequels ils ont dessiné des petits personnages inspirés des dessins de Jérémy Piningre, qu'iels viennent par la suite coller sur des feuilles blanches.
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Les matinées des 11 et 12 mars, Jérémy Piningre a accueilli les classes satellites pour un premier atelier. L'objectif de ce temps passé ensemble est de réaliser les cartons d'invitation de fin de résidence qui se tiendra le 9 avril à l'école Jacques Prévert. 

Dessiner pour communiquer

Dès que les enfants ont pris place sur l'estrade de la salle de motricité, les suggestions fusent au sujet du contenu de l'atelier du jour. Du dessin ? De la peinture ? 

"Du graphisme ?" propose un élève. 

"Oui c'est vrai !" répond Jérémy, surpris de l'usage de ce terme. 

Il rappelle que très prochainement aura lieu une exposition réunissant tous les travaux des enfants : leurs dessins, leurs personnages et leurs histoires. Cet événement viendra clôturer l'année de résidence à l'école. 

"Pour faire venir les gens à l'exposition, on va devoir faire de la communication", précise-t-il. 

L'objectif de cet atelier est donc de créer des visuels qui serviront à concevoir les cartons d'invitation, destinés à être diffusés dans l'école mais aussi à l'extérieur, dans des lieux partenaires comme la bibliothèque des Champs Manceaux sur le quartier Bréquigny. 

Agrandir l'image Des enfants assis par terre découpent des papiers colorés sur lesquels ils ont dessiné leurs personnages.
Agrandir l'image Des enfants regardent les collages de leurs personnages colorés qu'ils ont réalisés.

Construire le décor

Pour commencer, Jérémy propose aux enfants de s'inspirer de la composition qu'il utilise dans les planches de son ouvrage Les Fruits et les Gumes. Dans ses illustrations, les personnages prennent place dans des environnements structurés où les éléments sont dessinés les uns sur les autres à partir d'un sol. Un peu comme un jeu de construction ! 

Les enfants imaginent alors différents types de sols : terre, brique, carrelage, herbe, mousse, béton et même copeaux de bois ! Ensuite, à l'aide de règles, d'équerres et de normographes, iels commencent à tracer au crayon à papier les lignes et les formes qui constitueront le socle de leur dessin. 

Agrandir l'image Un enfant découpe les contours de son personnage dessiné sur du papier vert.
Agrandir l'image Des enfants découpent des papiers colorés sur lequels ils ont dessiné des personnages, qu'iels viennent par la suite coller sur des feuilles blanches.

Personnages et objets

Tous les personnages des autres classes ont été imprimés et présentés aux enfants. Certain·es les prennent pour modèle, d'autres préfèrent reprendre leur propre personnage ou encore en inventer de nouveaux. Après avoir dessiné leur personnage, les enfants se mettent à dessiner un objet ou un élément de décor, par exemple un banc, une orange, un téléphone ou encore un toboggan. 

Une fois les trois dessins réalisés, chacun sur une feuille de couleur différente, les enfants peuvent repasser les contours au feutre noir. Iels découpent ensuite chaque dessin pour les coller sur une grande feuille blanche. Cette technique crée une harmonie de formes et de couleurs entre toutes les productions, et en fait des supports de communication clairs pour valoriser le projet. 

À la fin de l'atelier, les dessins sont réunis et exposés sur l'estrade de la salle. Les enfants prennent le temps d'observer et d'admirer les créations de leurs camarades. L'un d'eux conclut la séance avec enthousiasme : "J'aime bien les dessins qu'on a faits !"