Fabrication d'un livre avec Jérémy Piningre et Aëla Maï Cabel
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Les matinées des 21 et 22 janvier, Jérémy Piningre accueille les classes de CE1 accompagné de l'artiste Aëla Maï Cabel. Un enfant rappelle avec enthousiasme qu'ils vont apprendre ensemble à faire des livres. Jérémy précise que, dans leur collaboration, il s'occupe souvent de l'écriture et du dessin et Aëla de la fabrication des livres.
Les premiers personnages du dehoooors
Afin de se remémorer les précédents ateliers, Jérémy Piningre propose aux enfants de présenter leurs personnages, seuls ou en petits groupes. Les élèves ont continué les recherches en classe avec leur maître·sse à partir de titres imaginés par Jérémy. Parmi eux figurent « Les appareils et les Ktronics », « Les Ktures interdites » ou encore « Les Xicques de la bibliothèque ». Les enfants sont attentifs aux prises de parole de leurs camarades. Au fil des minutes, les noms d'étonnants personnages apparaissent au tableau : Pomrible, Télétris, Mépillon...
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Ensuite, Jérémy montre ses recherches aux enfants. Comme elleux, il s'est plié à l'exercice et a imaginé les personnages de deux familles : Les Ktronics et les Xicques. Les premiers vivent dans un magasin de téléphonie et sont faits de composants électroniques (câbles, circuit, etc.). Les seconds ont un corps extrêmement fin et peuvent se glisser entre les pages des livres.
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Un livre-en-blanc tout en couleurs
Après une courte pause, l'atelier de fabrication commence. Jérémy explique que la maquette d'un livre se nomme livre-en-blanc. Aëla Maï Cabel distribue cinq feuilles de couleurs différentes à chaque élève et leur demande de les toucher pour déterminer la plus épaisse. Les enfants se prêtent au jeu, et le bruissement du papier emplit la classe. « C'est la verte ! » Aëla leur explique que la feuille verte, plus solide que les autres, va servir de couverture pour le livre. Vient ensuite l'étape du pliage.
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À plat sur la table, les enfants plient les feuilles en deux, en s'appliquant pour faire un pliage bien droit. Chaque feuille de couleur vient s'ajouter à la précédente pour former un petit livret. « Je fais toujours les livres comme ça ! » remarque un·e élève. « Moi c'est mon premier livre. » répond un·e autre. Iels discutent déjà de ce qu'ils vont écrire et dessiner à l'intérieur.
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Aëla annonce la prochaine étape : la pagination. Après quelques explications, les enfants écrivent les numéros correspondants à chaque page en commençant par la couverture. « Alors combien de pages a votre livre ? » « Vingt ! » Aëla explique que peu importe le nombre de feuilles de départ, on arrive toujours à un nombre de pages pair en faisant un livre plié.
Pour finir, des mots autocollants sont distribués aux enfants. Ils vont leur permettre d'identifier les différentes parties d'un livre : la couverture, les pages de garde, le titre, les pages, l'ours ou le colophon. Aëla explique que l'ours (ou colophon) désigne l'endroit dans le livre où l'on trouve toutes les informations à propos de l'impression.
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Chacun·e écrit son prénom sur la couverture du livre : « C'est votre livre, alors c'est vous l'auteur·ice. ».
Les enfants ont terminé et sont heureux de garder le livre avec elleux, il leur servira pour de prochains ateliers.
