Atelier Création d'histoires et recherche de personnages avec Jérémy Piningre

Rapidement, les élèves sont intrigué·es par de grandes photographies accrochées au mur sous les catégories « salon de coiffure », « jardin », « parc », « rue », et « épicerie ».
« Il s'agit de photos prises sur le quartier. » indique Jérémy Piningre.
Ils et elles reconnaissent les lieux : « Ça c'est à côté de chez moi ! », « Ici c'est la maison de mon tonton ! », « Et là c'est dans la cour de l'école de ma petite sœur ! ».
Jérémy Piningre invite les enfants à choisir l'un des environnements et à dessiner les personnages qui pourraient y habiter. 

Iels arrêtent facilement leur choix sur un lieu et se répartissent en petits groupes de deux ou trois. Sur les tables, les enfants retrouvent des grandes feuilles, des crayons de papier, des marqueurs poscas ainsi que des normographes, des perroquets et des pochoirs avec lesquels iels s'étaient déjà familiarisés en classe. Ces outils permettent de dessiner des formes géométriques.
Dessiner un personnage imaginaire peut être complexe. Jérémy conseille alors de commencer par dessiner le décor. Lui a pour habitude de tracer une ligne d'horizon avant toute chose.
Certain·es remplissent leur feuille et peuplent leur dessin de personnages qu'iels s'appliquent à détailler pendant toute la séance. D'autres dessinent une foule de créatures qui interagissent d'une feuille à l'autre. Des montagnes, des maisons, des motos prennent vie.

Lorsque chacun et chacune a dessiné au moins un personnage, Jérémy invite tout le monde à le rejoindre devant le tableau blanc pour une démonstration de son processus de dessin. 
Il commence par dessiner la forme de la tête de quatre personnages. Les enfants reconnaissent aussitôt Auberjinn, le personnage principal de l'album étudié en classe. Jérémy ajoute le nez, les yeux puis les oreilles ornées de grands bijoux. Après avoir tracé le corps, il demande ce qu'il faut dessiner après. « Les sabots en noyau d'abricot ! » s'écrient les élèves en cœur.

Une fois les dessins finis, un enfant suggère à Jérémy de donner un instrument à l'un des personnages. Une autre élève lève la main et demande à ce qu'il efface la main d'Auberjinn pour la remplacer par un micro et la faire chanter.

Les enfants sont ravis de la représentation du concert des Gumes tandis que Jérémy Piningre se réjouit de ce dessin participatif qui conclut la séance dans la joie. Les élèves emportent leurs dessins pour les poursuivre en classe et souhaitent un bon week-end à Jérémy.